پشتیبانی
رزومه مشاوران توسعه آينده
مدیریت دانش چیست؟
درباره ما | ارتباط با ما | همكاري با ما
اخبارمحصولاتكارفرمايانكتابخانهپرسشهاي متداولسايتهاي مرتبطتصاوير

مجله الكترونيكي مطالعات مديريت دانش

مدیریت دانش به سبک لیونل مسی

در برنامه‌های مدیریت دانش و سایر برنامه‌های توسعه‌ای اصل بر کسب، تسهیم، به‌کارگیری و توسعه مهارت‌های موجود به منظور بالا بردن سطح عملکرد یک مجموعه مشخص می‌باشد؛ اما این اصل ثابت و همیشگی نیست و در مواردی نتایج متفاوتی را در بر خواهد داشت.
احتمالا تا الان به این فکر کرده‌اید که برخی از افراد دارای ویژگی‌های منحصر به فردی هستند و این ویژگی‌ها به عنوان "مهارت" در آن ها یاد می‌شوند. یکی از مشکلات رایج در سازمان این است که شاید افراد و نیروی انسانی بتوانند از تجارب فرد ماهری که در سازمان حضور دارد بهره بگیرند اما هیچ گاه قادر نخواهند بود که با کیفیت او کار مورد نظر را انجام دهند. اشخاص ماهر و برجسته سازمانی می‌توانند در جذب و همراه کردن سایر افراد مجموعه در فرآیندهای مدیریت دانش (بهبود کارایی/اثربخشی) مؤثر واقع شوند. مدیران آموزشی و مدیران دانش سازمان همواره به دنبال تجزیه و تحلیل این افراد و کسب تجارب پنهان آنها هستند تا بدین وسیله بتوانند افراد بیشتری را با این تجارب آشنا کرده و عملکرد سازمان خود را حتی در حد اندک نیز ارتقاء بخشند.
شاید بتوان مهارت را، به کارگیری دانش پنهان در شرایط خاص توسط فرد ماهر تلقی کرد. در نتیجه استخراج، اشتراک و به‌کار گیری این نوع دانش، لزوماً نمی‌تواند منجر به نتیجه یکسان و مطلوبی برای همه باشد، اما در بهبود عملکرد آن‌ها تاثیرگذار خواهد بود.
برای مثال، شخصی همانند لیونل مسی دارای ویژگی‌های متمایز‌تری نسبت به سایر بازیکنان فوتبال است که قابلیت منحصر به فرد شدن در این عرصه را پیدا کرده است. به طور کلی در یک تیم فوتبال برای تمامی بازیکنان شرایط فنی، فیزیکی، روانی و تاکتیکی تقریبا یکسان است، اما تنها لیونل مسی است که توانایی قرار گرفتن در یک جایگاه منحصر به فرد را دارد. حال اگر شرایط خروج مسی از تیم ایجاد شود آیا تنها با ثبت و نگهداری دانش او از طریق مصاحبه قادر خواهیم بود تا شخصی با ویژگی‌های او در تیم پرورش دهیم؟؟؟؟؟
با توجه به نکاتی که در سطرهای قبل به آن‌ها اشاره شد پاسخ این سوال منفی است. زیرا بخش مهمی از کاری که مسی به هنگام پیاده سازی یک تکنیک خاص در زمین بازی انجام می‌دهد، به صورت خودکار و در چارچوب توانایی‌های اوست.
در مجموع می‌توان بیان کرد که لزوماً با تسهیم دانش‌هایی که از جنس مهارت و منحصراً در اختیار یک فرد هستند، نمی‌توان توقع نتیجه‌گیری مطلوب و یکسانی را در مجموعه داشت اما تسهیم این دانش‌ها سبب نزدیک شدن افراد به نقطه مطلوب می‌شود.

درباره ما | ارتباط با ما | اخبار | محصولات | کارفرمایان | کتابخانه | مجله مطالعات مدیریت دانش | پرسشهای متداول | سایتهای مرتبط | تصاوير | همکاری با ما | نقشه سايت